莫帝是谁?

 

部分学习经历:

1. 2016-2018年 UPV/EHU 大学。语言学- 语言习得,博士学位在读。

2. 2013-2015年 汉办奖学金。北京语言大学 BLCU-汉语学院-汉语国际教育学部-汉语国际教育硕士。优秀毕业生。平均成绩排名第一。

3. 2007-2011年 北京语言大学-汉语学院-汉语言(经贸方向)学士学位。优秀毕业生。

4. 2016年获得欧盟认可的任教资格硕士证书。

 

部分工作经历:

1. 2016-2018年西班牙加利西亚政府教育处官方语言学校。汉语老师,文化活动负责人。

2. 2016-2018年 UPV/EHU 大学 Ph. D. Researcher in Language Acquisition: the use of drama in teaching.

3. 2015年美国华盛顿大学 GWU西班牙语老师。

4. 2015年清华大学 Tsinghua University中文系汉语老师。

5. 2014-2015年 北京语言大学速成学院汉语实习教师。

6. 2012-2013年 北京外国语大学培训学院语言培训老师。

7. 2007-2012年 北京塞万提斯学院(西班牙政府官方文化中心)内部汉语培训负责人,DiaE2012 年文化日负责人,教师,DELE 考官。

8. 2010-2012年 西班牙驻华大使馆行政主任,汉语老师。

9. 2012 年代表西班牙大使馆参加国家汉办孔子学院第五集全球孔子学院大会。

10.2009-2012年 工商银行,中石油,中石化,中国联通,人大附中,北京第 109 中学 ,北京古城中学,清华大学,北京理工大学 BIT ,北京语言大学出国部西班牙语语言培训老师。

11. 2005-2006年 开办IFORENSE语言培训私人学校。

 

语言水平:

1. 西班牙语:母语(且口音标准)

2. 汉语普通话:流利,HSK汉语水平考试六级236分

3. 英语:流利,托福考试TOEFL iBT test 109分;雅思 IELTS 8分;英语国际交流水平考试(TOEIC)915 分(满分990分);剑桥大学熟练英语证书;三一口语证书12级 

4. 法语:中高级,2002 年-2003年在法国拉罗切尔大学留学和生活一年

5. 葡萄牙语:中级

6. 意大利语:中级

 

戏剧化教学法是什么?

 

莫帝说:

外语老师应该像导演一样,学生是演员,教室是舞台,教材是剧本。遗憾的是大部分的外语老师认为自己又是导演又是主演,一直在讲话,所以学生只能被迫当观众,而且是一个虽然“参与”演出但感觉很无聊却又无法离开剧场的观众。因此,我们需要更多的“教学好导演”。 

 

为什么中国的外语教育那么枯燥?通过这几年的观察和亲身体验,我发现中国学生受教育的过程就如同当观众看老师表演的过程。安静听课被认为是尊重老师的表现,所以大部分的人自己当老师后无形中会把这种理念灌输在教学中。另一方面,中国学生从小就被教育说问题的答案只有一个,称为标准答案,而且都是为了通过考试,因此,中国式教育缺乏多元化和创新性。 

 

我一直在想如何让外语课上得更有意思。我认为第二语言教学的课堂,不仅仅是语言的教学,还应该把重心放在如何最大程度地培养学生独立思考的能力,或为在“不疑”处“有疑”上,因为教育的本质不仅仅是掌握语言这种工具,还在于培养塑造人本身。 

 

汉语教学法需要改革与创新。外语教师在课堂上可以变身为“教学导演”,将戏剧化教学法引入第二语言教学。因为戏剧化教学法强调“合作学习”,强调学生的创造性思维和对课堂教学的积极参与,将戏剧教学法引入第二语言教学是探索汉语教学法创新的一种积极尝试。

 

西方戏剧学家认为戏剧是一门综合性艺术,其创作,排演的过程可以锻炼人的语言运用能力,表达能力,组织协调能力等,非常适合锻炼,提升学生的综合素质。王永阳老师认为:“戏剧化教学法是将戏剧表演运用到知识传授和技能培养中的一种教学方法”。戏剧化教学法不以学习戏剧本身为目的,而是把戏剧作为一种教学媒介和手段,用来进行知识传授和技能培养。 

 

戏剧化教学法在汉语作为第二语言教学中的应用,是指将戏剧表演的一些手段应用于汉语教学中,创造出多种交际性的互动性的课堂活动类型。戏剧化教学法与交际性教学、任务型教学、游戏教学有着密不可分的关系,它的教学理论和课堂活动也可以在这些理论指导下的一些课堂活动中实现。

 

戏剧化教学法和任务型教学法都以交际教学法为理论依据,他们都重视交际和场景,目标都是培养学生的交际能力。但是他们具体的实施方法不同,比如戏剧化教学法还有配音表演、即兴表演等采用戏剧化手段实施的课堂活动。 

 

我觉得中国传统对外汉语教育强调语法和阅读能力。传统的汉语教材会提供大量的生词和语法点,为了应对考试。但是学生很容易忘记所学的内容,而且他们一般没有机会练习口语。我在北京语言大学的公开实验课上采用过任务型教学法,学生在课堂上的反应很好。学生会主动完成任务,利用他们学过的生词,因此能够更好地习得目标语。

 

 

莫帝2018年8月在北京语言大学的戏剧化教学法公开课

 

注:本课程面向广大对外汉语教师及对对外汉语教学感兴趣的人群,莫帝教你如何在自己的课堂中运用戏剧化教学法!

 

公开课地点:对外汉语人俱乐部

地址:北京市朝阳区朝外大街乙6号朝外SOHO B座05026室

公开课时间:2018年8月18号及19号(周六及周日两天),下午3:00-5:00

 

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