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课程介绍

教材说明

台湾侨务委员会多年来致力于推展海外华文教育,出版各类循序渐进的华文教材,因应全球华语文教学趋势及华语学习环境改变等情势,本会于2015年启动新编教材计划,以第二语言教学 (Chinese as a Second Language)概念,导入传统中华文化内涵并兼具各地特色,期广为海外侨校使用。本套教材不只可提高华裔学生学习华语文兴趣,甚至也适合非华裔的学生使用,藉以协助侨校强化教学效能,建立台湾在正体字华语文教学的优良品牌。 

台湾侨务委员会邀集数十位具有海外华语文教学经验之学者专家,以及海外各地资深华语教师共同编订,一方面基于以华语作为第二语言教学之学理专业,另方面也考虑欧美中文学校之教学方式及时程,整体内容框架是依据美国加州世界语规范各阶段主题,以及美国外语教学协会(ACTFL)所订之语言学习标准,并参酌其它各地之外语规范,加以综合而成。

为符合海外侨校需要,编辑团队成员均为具海外侨校教学经验之合格华语教师,团队成员经浏览国内外各类教材,分析教材内容之优缺点,针对课文主题、编写架构、内容选材、排版美编等议题进行广泛意见交流,凝聚共识。整体而言,教材编写主要分为两阶段,第一阶段由编辑团队,依华语作为「第二语言教学」(Chinese as a Second Language)概念,考量欧美纽澳等地中文学校之教学方式及时程,研订教材框架内容,复经蒐集海外资深华语教师或侨校校长提供意见进行酌修,确定各册编写架构与内容。第二阶段则依册别或程度分组设主编及执行编辑,进行逐册编写工作。 

教材课文内容依据ACTFL提出语言学习需具备「沟通、文化、连结、比较与社区」等5个面向,课文系以日常生活对话为主轴,适合小学至高中年龄层,目的在培养学习者日常生活及运用华语进行沟通的能力,让学生可于家庭或华语环境中应用。课后练习则巧妙融入ACTFL所重视语言学习需具备之双向沟通、表演诠释和单向理解等3种沟通模式,藉以增进学生听、说、读、写之华语文能力。

另依据加州世界语(world language)各阶段主题内容,择选12个单元主题,每册教材之编写内容,系由共同主题串联,由窄而广,由浅入深,期能精进学习者对相同主题范围的语言熟练程度,并适合学校作为「主题周」教学使用。例如:单元主题之「节庆与习俗」,透过介绍新年、圣诞节、端午节、元宵节、中元节、万圣节等具代表性节庆,增进学习者对全球各地节庆与习俗之认识与了解。

本套教材按华语能力逐册而上,每册预计12个单元,单课内容包括会话课文、生词表、句型练习及各种应用练习,并适度搭配儿歌韵文及游戏,也将附上有声光碟。课文内容系以日常生活对话为主轴,兼具沟通、文化、连结、比较与社区等面向,适合小学至初中的年龄层,目的在培养学习者日常生活及运用华语进行沟通的能力,让学生在家庭或华语环境中即可应用。课后练习则以任务型教学为重,巧妙融入各种沟通模式,包括:双向沟通、表演诠释和单向理解,藉以增进学生听、说、读、写,以及跨文化各面向之华语文能力。 

整套教材在汉字、词汇及句型语法等都加以定量并排序,标音符号为注音及拼音,每册词汇及语法则由浅入深,螺旋上升,且具高度常用性。各年级间系由共同主题串联,由窄而广,适合学校作为主题教学使用,期能精进学习者对相同主题范围的语言熟练度。 


教材内容介绍

(一)教材内容融入中华文化及台湾多元文化特色,让华裔及非华裔学生学习华语文的同时,了解中华文化并认识台湾。

(二)课文内容由口语对话,逐步进入成段表达,文体型式包含:应用文、记叙文、说明文、短文等,帮助学生学习。

(三)各册教材使用之汉字、词汇及句型语法均经定量排序,每册词汇及语法则由浅入深,螺旋上升,且具高度常用性。

(四)「汉字怎么来」单元,利用生动活泼且易懂之图片,介绍中文字演变过程,帮助教师深入浅出介绍文字意涵。

(五)教材内规划一系列课后练习活动,包括认读及习写该课汉字、任务活动及游戏活动、语音复习及韵文歌曲等,相关活动均与课程目标息息相扣,引导学生于互动式课堂游戏及任务活动中,循序渐进学习。

(六)作业本设计理念是从「听、说」及「听、读」逐步到「读、写」的学习模式,让学生从复诵词句、理解课文到能够实际运用所学的句型和词汇,目的在协助学生累积中文能力,进而有效地达成语言沟通之目标。

(七)制作课文、生词、语法句型之音档,以及作业本听力作业,让学生在家也能自行复习或进行书写作业。

教材专区:http://www.huayuworld.org/upload/epaper/106/index.html


参考资讯:http://macroview.com.tw/mag/macroview/article_story.jsp?ART_ID=196739

授课教师

对外汉语人俱乐部创始人

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