怎样才能成为一名优秀的英语教师?精通英语?熟知教学方法?这还远远不够。

在2019国际英语教育中国大会第二日的主旨演讲中,英语教育领域专家、来自美国密歇根大学的Donald Freeman教授向大家介绍了优秀英语教师的核心能力。他本次演讲的题目是"Imported ideas, professional confidence and using what you know to teach in English",即外来理念、职业自信以及利用你的所知进行英语教学。

美国密歇根大学Donald Freeman教授

甜甜圈的内核——教学知识

基于多年的教学经验和研究,Donald Freeman教授将教师比喻成了甜甜圈,教师的教学知识是甜甜圈的内核,教师的课堂教学活动则是甜甜圈的外围。Donald Freeman教授更为关注甜甜圈的内核,也就是教师的教学知识。

他认为教师的教学知识由三部分组成:一是学科知识(disciplinary knowledge),也就是教授课程的学科知识,比如语法知识;二是教学方法知识(pedagogical knowledge),也就是如何教授学生的方法,比如课堂管理;三是教学方法内容知识(pedagogical content knowledge),也就是在特定的情景下,针对特定的学生,如何使用教学方法。比如,当你提出一个问题时,你能判断出哪些学生能回答正确,而有些学生为什么会回答错误。

教学语言也很重要

Donald Freeman教授指出教师在课堂上使用的语言至关重要,教学语言有其内在的方法论。要采取怎样的教学语言要基于学生、课文内容以及教学大纲展开。同一个意思,不同的表达方式,会产生不同的效果。教师的教学语言是和学生的课堂表现直接相关的。因此,教师在选择教学语言时要以和学生合作为原则。

什么是教学自信?

Donald Freeman教授认为教学自信,就是对使用英语进行教学要自信。教学自信由两方面组成:一是知道(knowing),这是指要知道如何使用正确的英语来完成课堂任务,知道学生的学习情况;二是相信(believing),这是指要相信当自己使用英语教学时,学生会理解你的意思。

Donald Freeman教授也提到,教学语言对于提高教学自信是有帮助的。他建议教师使用语言时要简洁明了(simple and clear),连贯(consistent),采用开放式(open-ended)。